在我印象中，除了雪茄和莫吉托，古巴这个国家似乎没有什么走向世界的东西了。

但是在年，一个名为《飞不起来的童年》的古巴电影在挪威上映。

从网上搜索电影导演埃内斯托，也并没有找到什么大的成就，也没拍过什么其他的电影。

可就是在这样一个小国家的一个小导演所导演的电影，在年获得了纽约哈瓦那第十五届电影节最佳影片奖。

这部电影不仅获得了官方的奖杯，更是获得了来自世界各地观影人们的肯定。

虽然观看这部电影的人数并不算多，在国内电影的评分网站上也只有不到一万人，但分数却达到了8.4，超过了大部分同类型的电影。

电影冷门是宣传问题，但是高评分却是电影本身质量和内容的体现。

电影以古巴的社会为背景，通过老师和学生之间的故事反映当地孩子们的教育问题。

有不少人都说这部电影是教育版的《何以为家》，因为两个小主人公有这样一个共同点：面对残酷的生活，过程无奈却在结尾时充满希望。

但是两个人物的命运却还有着不同，《何以为家》中，赞恩没有人可以依靠，但是《飞不起来的童年》中，老师成了他黑暗生活中的一缕光。

01无法决定的出生

对孩子来说，父母和家庭从他一出生就已经确定，无论是世界首富，还是生于贫民窟，这些都是他们无法选择的。

而电影的主人公查拉就是生于古巴社会最底层的贫困家庭。

生父早在查拉出生前便没了消息，母亲染上D瘾和酒精，颓废生活。

家庭贫穷，父母失职，这就是查拉整日所面对的生活。

在这样的条件之下，出门赚钱成了年仅十一岁的查拉的日常。

他加入了当地的斗狗活动，帮着斗狗的老板训练斗狗，以此来赚钱养家。

也许是因为查拉过早接触到社会，再加上母亲种种不靠谱的行为，生活中，查拉和母亲的地位似乎发生了互换。

电影中有这样一个镜头：

查拉拿着训练斗狗赚来的钱，递给妈妈让她去交生活用费，母亲接过钱后，查拉还不忘嘱咐一句“别把钱花在不该花的地方”。

在普通人家，都是母亲对孩子说出这种话，而在查拉的家中，情况却完全相反。

导演用这样一个反讽的形式，道出这些贫困家庭的心酸与无奈。

而这种情况并非只有查拉一家，只要成长环境不健康，这些孩子多多少少都会产生一些“小大人”的感觉。

这些孩子小小年纪就顶替父母的位置养家，这样的生活几乎是所有贫困家庭的写照。

由于斗狗活动的参与者都是当地的不良少年，于是查拉似乎在这样的环境下变得更加乖张，叛逆。

也是因为这违法的活动，查拉多次被警察和社工警告。

于是，在出生条件和生活环境的影响下，查拉成了人们眼中的“问题少年”。

虽说这对查拉来说并不公平，但是命运无法改变，能做的也只是认命后在泥潭里苦苦挣扎求生。

所以，包括查拉在内的孩子们都选择无视所有人的管教和警告，我行我素的荒废着学业和生活。

因为查拉在学校的表现并不算好，所以曾多次险些被学校送去“再教育学校”。

“再教育学校”其实就是少管所，所有犯过错误的孩子都会被送去那里。

由于里边的孩子们都是被社会放弃的“无用之人”，所以如果查拉进去和他们关在一起，大概率就会更加堕落。

尽管查拉犯的错误已经足够将他送进去好几次，但是他也只是短短的在里边待了几天就被人“救”出来。

而将查拉从“再教育学校”拯救出来的人，正是他的老师——卡梅拉。

02问题少年被拯救，全因老师的不放弃

其实在电影中，查拉虽然到处惹是生非，但是内心却并不坏，因为在他惹得所有麻烦，原因都是因为她有一颗善良的内心。

他违法参加斗狗赌博活动，是因为要养家；

他和同学打架，是因为同学辱骂了他的朋友。

甚至当初他抗拒去“再教育学校”也是因为没办法照顾母亲。

查拉的所作所为纯属无奈，生活的严厉让他不得不武装自己。

其他人眼中的查拉早就成了不可救药的小混混，但他的老师卡梅拉却一直没有放弃他。

卡梅拉从事教师已经几十年，她教过的所有学生几乎都在感激她。

因为就算学生再难管教，也从未放弃过。

就像再教育学校的校长，就是卡梅拉过去的学生。

之所以查拉能从再教育学校中出来，也是因为校长对卡梅拉老师的信任。

卡梅拉通过在学校中对查拉的观察，发现他其实是一个渴望爱，希望被爱的少年。

正是因为看到了查拉身上的闪光点，卡梅拉顶着学校和社区的巨大压力将他接了回来。

将他带回后，老师在他身上花了更多的心思，事无巨细为他考虑着思考着。

卡梅拉看到查拉总会因为斗狗赌博而被警察警告，所以特意拜访了斗狗活动的老板，希望他能照顾好查拉。

卡梅拉会在查拉和同学去海里游泳险些丢了性命而大发雷霆。

但无论如何，卡梅拉都是本着一颗学生至上的心做的这些，所以不管卡梅拉如何做，查拉都能体会到老师的良苦用心。

也是因此，当查拉在听到司机说卡梅拉是他的祖母时，他否认了这句话，却又立刻表示希望她真的是自己的亲人。

一个从不肯安分下来的少年，在老师的关心管教下，第一次体会到了爱。

所以他会在陌生人面前选择表达自己对老师的依赖和爱，所以他会在老师的家中睡得如此香甜。

电影的最后，卡梅拉老师因为为了学生多次顶撞学校和社区，这种行为被社区和学校认定是越界行为，所以他们决定让老师退休。

而已经不再是人们眼中的“问题少年”的查拉来到校长面前，希望以自己在“再教育学校”中学习作为交换，把让老师退休的决定撤销。

虽然因为制度原因，校长并未同意，但是他却表示了对查拉的肯定，认为卡梅拉老师并没有看错这个孩子。

查拉的一步步变好，离不开老师对他的关爱和帮助。

卡梅拉将他当成自己的亲人，从未放弃他，即便他多次犯错，多次顶撞她。

也正是因为老师对他的坚持，才给了他改变的机会，让他从歧途上转变方向。

03写在最后

在电影中有这样一个段镜头：

老师大病初愈回到班里，那些家中贫困、总是闯祸的问题少年全都一窝蜂涌上来抱住了老师。

学生们的生活确实充满着对无法改变的出身、社会、命运的无奈，但是令人欣慰的是，老师成了孩子们生活中的一道光。

在电影中还有一名老师，她曾经顶替生病的卡梅拉老师成为班里老师。

但她却与卡梅拉老师不同，她只把教师当成职业，甚至还会劝卡梅拉不要对学生注入太多感情。

所以，在她内心想法的驱使下，她将班级中学习很好却是黑户的小女孩举报了。

以至于小女孩无法再上学。

年轻老师做错了吗？

没有，她只是做了自己的本职工作。

那她做对了吗？

也没有，因为她只做了自己的本职工作。

这个老师和卡梅拉老师最大的区别就在于此。

卡梅拉不仅忙于教学，更忙于学生的人格培养。

所以，当年轻老师再一次想要将查拉送去少管所时，卡梅拉对她说出了这样一句话：

如果你想要一个少年犯，就像对待少年犯一样对待他吧。

在电影开头，查拉站在天台上，手里抓着鸽子的爪子，看向远方。

尽管手中的鸽子奋力扑腾着自己的翅膀，但男孩却依旧不肯松手。

查拉似乎已经和鸽子融为了一体，他们都想飞，却又不得不作罢。

鸽子因为有了束缚飞不起来，那么小男孩无法飞翔的原因又在哪里呢？

无非就是因为生活的环境早就将他们飞翔的翅膀砍下来。

家庭、社会，这些几乎都成了这些孩子们身上的重担。

而这些，孩子们却都无力改变，只能在命运的指挥下随波逐流。

遇到一个好的老师成了他们改变命运的唯一机会。

在现实中，同样会有这样的孩子在不公的命运里挣扎，他们同样遇到了帮助他们改写人生的老师。

就像张桂梅校长、张玉滚老师，他们都放弃了奔赴更好的生活，只为让更多的学生得到受教育改变命运的机会。

老师对于学生来说，是仅次于父母的重要教育者，他们的所作所为足以影响学生的一生。

虽说不能用道德绑架要求老师奉献自己，但是人们却依旧希望着能有越来越多的老师追随着这些榜样的步伐。

因为对身处山谷的孩子们来说，一道光足以照亮他们今后的人生路。